今年是母校建校117周年。校庆期间，我参加了学校团学系统的校庆座谈会。在鼓楼校区，漫步在校园内，树木还是那么苍翠挺拔，教学楼、西南楼、学校图书馆，还是那样的熟悉。不知不觉，进入南大哲学系学习，距今已有四十个年头了。
我们七九级进入南大哲学系的学生，是恢复高考以来的第三届学生。我们班有32名同学，也是系里前后几届人数比较少的一届，比较“袖珍”。彼此的年龄相差也很大，小的十七八，大的也接近三十，有的是刚刚高中毕业进大学，有的已经在工作岗位上工作了一些年头。能进入南京大学哲学系学习，大家心里的那份兴奋是不言而喻的。进校之初，寝室里的“卧谈会”，海阔天空，经天纬地，笑声、争吵声、打呼声混成一片。
哲学系名师很多，许多老师在学界都有很大的影响。初始学原理，给我们讲授《辩证唯物主义》这门课的是孙伯鍨老师。他讲课几乎不用讲稿，两只手撑在桌子上，一讲一上午，虽然讲话音调不是很高，但是对基本原理的深刻剖析以及层层递进的逻辑推演，不知不觉把我们带进了哲学思辨的海洋之中。
教我们历史唯物主义课程的是李华钰老师和步惜渔老师。李老师讲课条理清晰，逐层展开，逻辑结构谨严。步老师讲课时，着力引导我们把握唯物史观的一些重要观点。记的当时就谁创造了历史，英雄人物在历史上的作用等话题，步老师和大家进行了热烈的讨论和争论。
胡福明老师给我们讲《哲学笔记》，教了我们一学期。胡老师讲课带着无锡乡音，重音突出，语气坚定。当年，胡福明老师以巨大的政治勇气和深厚的理论功底，在《光明日报》上发表了“实践是检验真理的唯一标准”一文，引发了全社会关于真理标准问题的讨论，促进了全国的思想大解放。能亲听胡老师讲授，既感荣幸，又深受鼓舞，对哲学的魅力有了新的认知。后来，严强老师接着给我们讲《哲学笔记》，分析透彻，犹如逐层剥笋，也给人留下了较深的印象。
《西方哲学史》和《中国哲学史》，都是哲学专业的主课。先后有许多老师接力讲授。《西方哲学史》，先后由夏基松老师、朱亮教师、戴文麟老师、翁熙等老师讲授，从远古到马克思之前，西方哲学史代表人物的时代背景、主要观点、思维特点、理论价值、理论缺限，一一娓娓道来。《中国哲学史》则由阎涛老师、顾曼君老师等讲授。老师引领我们观察，数千年来，大师迭出，流派纷呈，阴阳交织，相互影响、渗透，构成了颇具中国特色的哲学思想史的绚烂图景。正是在这种学习、思考和比较中，使我们体会到，要用历史的眼光去看先哲的理论探索及其理论缺限，从史论结合的角度认识人类思想文明的演进，在思想发展的进程中体认中国思想的特色和独特的光芒。在比较鉴别中认识马克思辩证唯物主义世界观、方法论的真理性光辉。
讲授《形式逻辑》这门课的是郁慕镛老师，讲课严谨、犀利而雄辨。在正面阐述概念、判断、推理等逻辑知识的同时，往往会举出许多违背形式逻辑的一些例证进行教学。有时也指出中央级报刋行文中的逻辑谬误，分析透彻、独到，使人折服并深受启迪。
宋林飞老师给我们讲授《社会学》，从哲学原理的视角研究社会现象，关注社会问题，并带领大家去南通进行社会调研。十来天的社会调研，同学们加深了对一些社会问题的认识和理解，也从中学习了社会学调研的基本方法，同学之间也增强了互动，增添了情谊。
学习哲学，既要掌握知识点，更要提升自己的思辨能力，善于找到事物的内在联系，把握规律性。现在回想起来，系里在培养我们的思辨能力方面，确实是别具匠心的。首先是加强专业知识的讨论。主讲老师讲过后，会有专门的答疑辅导课，就某些原理、概念、范畴进行答疑辅导，并引导大家进行讨论、争论。记的当时甄鹏老师就常来我们课堂上和寝室里和大家讨论、争论。有时在课堂上沒弄明白的问题，听甄鹏老师一分析，便豁然开朗了。其次，系里很善用考试这个导向指挥棒。“辩证唯物主义”是刚开始学的一门主课，学完后，被告知进行抽题卡口试。厚厚一本书，那么多原理、概念、范畴，怎么准备？无法猜题，无法偷赖，必须全面准备，力求融会贯通。于是，同学之间，在各自准备的基础上，有的你问我答，有的互相研讨，有的“刁钻”发问。考试那天，一大堆题卡，随机抽一张，共有两道题，准备15分钟，向两位主考老师陈述，并回答老师的发问。通过这次考试，大家知晓了，唯有真正弄懂基本原理并把握其内在联系才是学习哲学的正确途径。说到考试，还有一次印象深刻的经历。那是李华钰老师教我们“唯物主义与经验批判主义”这门课，课程结束时，李老师告诉我们进行开卷考试。听说是开卷考试，大家稍微感到踏实一些，反正开卷嘛！考试那天，李老师在黑板上只出了一个问答题目，可是题目的内涵却贯穿全书。如果没有对这本书的深入学习和透彻理解，没有一定的归纳分析能力，纵然开卷也是无解，抄也没法抄。因此，学习哲学，既要加强知识点的学习，更要注重思辨能力以及归纳分析能力的培养和提升。回首学习历程，我们体会到，哲学系对学生的培养，注重学生掌握马克思主义基本原理，注重对学生思辨能力以及归纳分析能力、学习研究能力的培养和提升，注重综合素质教育。正是这样的教与学，使我们获益终生。
名校多名师。诚如哲学专业课强化了我们的专业素质，而非哲学专业课程的学习，也给了我们丰富的滋养。大一语文课，是匡亚明校长亲自倡导，并在全国高校开办的，目的在于提升大学新生语言文学的综合素养。教我们大一语文课的是中文系的吴翠芬老师，她讲起课来深情并茂，普通话里夹着些许安徽口音。尤其是讲授古诗词，信手拈来，诗中有画，画中有情，有很强的感染力。在她的鼓励下，同学们加强了中外文学名著的课外阅读，增强了语言文学基础知识的宽度。在讲授元曲《牡丹亭》一课时，她一边讲述，一边带着录放机现场播放昆曲。情景相融，雅韵交织。
初教我们英语的是金陵神学院的莫如喜老师。她的目光里总是洋溢着慈母的光芒，亲切而温和，不急不躁，善于鼓励，这给了许多从零基础开始学英语的同学以很强的自信。她讲的诺亚方舟的故事，至今都记忆犹新。
不同于一般的文科生，哲学系的新生还要学习高等数学，教我们大一数学的是数学系的马传渔老师。他幽默而活跃，讲课恢谐生动，深入浅出，先用几周的时间把高中的数学内容串讲一遍。听他的课，在轻松的氛围中，学到了严密的数学知识。
教我们党史课的是马列室的王德宝老师。他讲课总是慷慨激昂，绘声绘色，“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”，重大事件、重大战役，犹如现场重现，如此红色基因的教学，生动而富有情怀，令人难忘。
南大的学术氛围和学习氛围还体现在高品质的选修课，以及丰富、专业、开放的学术报告讲座上。选修课结合专业需求及个人偏好，是拓宽知识视域的重要渠道。记得有一门《西方美术史》的选修课，由南师大左庄伟老师主讲，跨年级、跨学科的同学聚在一起，大教室里，总是挤满一屋子人。在专业课讲座上，我们听到最珍贵的一次讲座，便是我们的老系主任孙叔平老师的讲座。孙老师在哲学界是泰斗级的人物。所谓北有艾思奇，南有孙叔平。人称听他的讲演，犹如专家著文，严谨而深刻，记录下来，便是一篇文章。我们有幸亲自聆听大师讲座，果然如是，史论结合，妙语迭出，深遂而严谨，丝丝入扣，印象深刻。
人才的培养是个系统工程。哲学系对学生的培养，不仅在于着力培养学生的专业素养，同时也很注重加强学生的思想政治工作。我们当时的党总支书记是潘洁老师。印象中潘老师知性而干练，讲话时声调不高，但语气中透着坚定。她常常教育引导大家，不仅要学好专业知识，而且要加强思想品德的修养。最初担任我们班主任和辅导员的郭广银老师，待人特诚恳、亲切。她时常走进学生的寝室，聊天谈心，关注学生的学业、家庭、生活，问寒问暖，助难解困。后来，周游老师、宋晓苏老师、宋林飞老师先后做过我们的班主任和辅导员。系里重视加强学生党团骨干队伍的建设，培养学生的自我教育、自我管理的能力。进校时，我们班上只有两名党员，临毕业时，32名同学中，已有十多名党员。
哲学系四年本科的学习，奠定了同学们哲学素养的良好根基，经受了科学思维方式的训练，更形成了可持续的学习能力。毕业以后，同学们不忘母校、母系的教悔，在教学、科研、党政工作等诸多岗位上努力工作，以实际行动践行哲学思维和哲学智慧。尤其是得益于良好的哲学思维功底，一些同学转入法学、社会学、佛学等领域的教学科研，著书立说，卓然成家，成果颇丰。
四十年过去了，我们同学已从青春少年变成或逐渐变成花发长者。然而，哲学系一年年迎来送往，与时代同步，与社会同行。时代的课题，哲学的使命使她活力依然，永远年轻！
回眸过往，思绪万千 。身处全国各地的同学，有一个共同的声音从心底发出一一一祝福母校！祝福哲学系！
作者简介：刘文平，1979年进入南京大学哲学系学习。曾任《新华日报》社副社长、党委委员、江苏省新华日报报业集团有限公司副总经理、《群众》杂志社总编辑等职。